|
|
|
PIERWSZE UCZNIOWSKIE DOŚWIADCZENIA DROGĄ DO WIEDZY
W wrześniu 2009 roku nasza szkoła przystąpiła do projektu współfinansowanego przez Unię Europejską
"Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy". Koncepcja projektu oparta jest na założeniu,
że każde dziecko jest zdolne, a rolą dorosłych jest te zdolności dostrzec, wspierać i rozwijać.
Projekt przebiega w trzech etapach:
a) I etap: IX 2009 r. - XII 2009 r.
b) II etap: 1 II 2010 r. - 20 VI 2010 r.
c) III etap: 3 I 2011 r. - 20 VI 2011 r.
Twórcą inteligencji wielorakich, na których to oparte są założenia projektu, jest Howard Gardner.
W odniesieniu do dzieci Gardner wyróżnia 8 typów inteligencji: językową, ruchową, matematyczno-logiczną,
wizualno-przestrzenną, przyrodniczą, interpersonalną i intrapersonalną. Poszczególne typy inteligencji są w
różnym stopniu rozwinięte i tworzą wspólnie indywidualny profil inteligencji. Wszystkie inteligencje wzajemnie ze
sobą współpracują, a każdy rodzaj inteligencji może być modyfikowany i ciągle rozwijany. Określenie profilu inteligencji
i dostrzeganie zachodzących w nim zmian umożliwia określenie "mocnych" i "słabych" stron dziecka, sprzyja indywidualizacji
i nawiązywaniu wzajemnych kontaktów.
I etap projektu był realizowany przez uczniów klasy II d wraz z wychowawczynią
mgr Moniką Kałsą, a drugi klasę I a z wychowawcą mgr Urszulą Sobaszek.
Z dniem 20 VI 2010 roku środki dydaktyczne projektu przekazano nauczycielowi realizującemu trzeci etap - mgr Ewie Lewandowskiej.
Uczniowie uczestniczyli w dodatkowych zajęciach (50 godzin), pracując w Dziecięcych Ośrodkach Zainteresowań wyposażonych w ciekawe środki dydaktyczne.
Zarówno pierwszy jak i drugi etap projektu zakończył się pokazem efektów pracy uczniów dla rodziców i innych członków rodziny.
Podczas końcowej dwugodzinnej prezentacji uczniowie zaprezentowali osiągnięcia i efekty swojej pracy podczas inscenizacji żywego
aktora oraz z wykorzystaniem pacynek. Każdy uczeń mógł też wykazać się swoją sprawnością fizyczną podczas ćwiczeń z wykorzystaniem otrzymanych przyborów.
Na pamiątkę udziału w projekcie wszyscy uczniowie otrzymali pacynkę- Myszkę i dyplomy.
Udział w projekcie "Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy" przyniósł następujące efekty:
a) uczniom:
- pozwolił uczestniczyć w bardzo atrakcyjnych zajęciach;
- rozwinąć posiadane zdolności, umiejętności i inteligencje;
- odkryć dotąd nieznane talenty, zainteresowania;
- wzmocnić wiarę we własne możliwości;
- ćwiczyć inteligencje słabiej rozwinięte poprzez wykorzystanie tych lepiej rozwiniętych;
- poznać ciekawe pomoce;
- rozbudzić ciekawość twórczą;
- pokonać lęki, tremę przed publicznymi występami;
- dał wiarę w sukces, pozytywną samoocenę;
- zmotywował do dalszych działań poznawczych;
- pobudził pozytywną samoocenę;
b) nauczycielowi:
- pozwolił spojrzeć inaczej na własną pracę;
- uatrakcyjnić codzienne zajęcia;
- zdobyć dodatkowe informacje o swoich uczniach;
- wzbogacić warsztat pracy;
- poznać ciekawą literaturę dotyczącą inteligencji;
- wzmocnić kontakty z rodzicami;
c) rodzicom:
- uzyskać wiedzę na temat: "Inteligencji wielorakich" H. Gardnera
- współtworzyć profil swojego dziecka poprzez udzielanie odpowiedzi na pytania ankiety;
- zdobyć wiedzę na temat tego, jakim potencjałem dysponuje ich dziecko;
- czynnie uczestniczyć w rozwoju dziecka;
- zdobyć wiedzę na temat tego, które umiejętności należy rozwijać, a które stymulować;
d) szkole:
- realizować innowacje poprzez uczestnictwo w projekcie UE;
- zyskać prestiż w środowisku;
- umożliwić nauczycielom wzbogacenie warsztatu pracy;
- przygotować uczniów ciekawych świata, znających swoje mocne strony;
- pozyskać nowe, ciekawe pomoce dydaktyczne;
- wzmocnić współpracę z rodzicami.
Strona projektu "Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy"
Tekst opracowała: Urszula Sobaszek
|
|
